认知学徒制在高职护理专业实践技能培训中的应用探讨

作者：石蕾; 赵惠; 王晶; 赵娣

来源：卫生职业教育, 2019, 37(06): 95-97.

• 认知学徒制
• 高职
• 护理专业
• 实践技能培训

<正>《中国护理事业发展规划纲要(2011—2015年)》中指出,完善护理教育方式,坚持以岗位需求为导向,促进理论与实践相结合,大力培养临床实用型人才,注重护理实践能力的提高[1]。就当前我国高校护理实践技能教学的开展而言,各自都有操作指导、实训手册等,但内容大多一致,以强调操作流程为主,且评价多以操作流程为准则,根据操作流程制订的评分标准过于

• 单位
  江苏联合职业技术学院