降低认知负荷的结构化情境创设

作者：张仁波; 黄丹青

来源：化学教与学, 2021, (15): 2-5.

• 认知负荷
• 学习效率
• 结构化情境创设
• 教学实践

从认知负荷与学习效率的关系提出降低认知负荷需要科学处理好学习材料的组织、学习任务的呈现和已有知识经验三者间的关系；从认知负荷与学习情境的关系提出从结构化视角创设基于情境的学习活动，有利于增进学科理解；通过对结构化和情境的分析，提出使学习情境结构化并应用于教学实践中，以实现学科价值。