构建以自主学习为核心的医学遗传学课程评价体系

作者：寻慧; 温小军; 张迎春; 修江帆; 杨明^*

来源：基础医学与临床, 2019, 39(05): 759-762.

DOI：10.16352/j.issn.1001-6325.2019.05.030

• 医学遗传学教学
• 雨课堂
• 形成性评价
• 自主学习

线上教学工具"雨课堂"结合医学遗传学课程的评价体系改革,做好终结性评价的同时加强形成性评价。应用课件预习、出勤率、课堂答题、阶段小测、案例学习、课后作业和期末闭卷考试等多种形式,分层次分指标从学习态度和效果上量化评价课堂教学和课下自学。课后问卷调查结果显示满意度较高,多元评价体系能有效促进自主学习。

• 单位
  基础医学院; 贵州医科大学