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摘要
芬兰的自然教育为英语提供了一种教学的新视野,它的特点是将学生置身于真实的自然环境中,运用所有的感官进行学习,以身体作为知识学习的通道。自然教育的理念也应和了加德纳提出的多元智能理论中的"第八种智能"——自然观察的智能。自然教育是一种普适的学习范式与理念,对我国的英语教学也有特别的启示。在自然教育理念的指导下,英语教学中的两个关键点需要特别注意:其一是打破经验主义与唯理论的看法,根据梅洛·庞蒂的观点,学习的发生是建立在整体知觉之上的;其二是创建一种"自然"的环境,打破教室这种固定场所的壁垒,寻找更适合英语教学的空间场所。
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