<正>在“双减”政策持续推进的大背景下，课堂练习作为课堂教学非常重要的一个环节，对数学课堂起到提质增效的作用，因而在教师群体中得到了越来越广泛的关注。笔者结合多年的教学实践，认为练习的设计要精准，要与教学目标相符，并兼具趣味性和层次性，以此来促进学生数学思维能力的发展。一、针对型练习，精准对标所学知识在教学中，很多教师设计的练习没有经过甄选，
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