初中数学深度教学重在触及本质、引领思维

作者：贺玉亮

来源：福建教育学院学报, 2020, 21(12): 35-37.

• 初中数学
• 深度教学
• 思维

核心素养背景下进行初中数学深度教学,要努力提高数学教学的深刻性、严谨性、全面性,以帮助学生形成有效思维。文章从精心设计预习梯度、巧妙设计变式教学、精准进行课堂小结、优化设计课后作业等方面,论述开展初中数学深度教学来促进学生思维的培养。