案例教学法在骨科护理教学中的应用研究

作者：朱俊霞; 廖碧琼

来源：中国医药指南, 2018, 16(19): 20.

DOI：10.15912/j.cnki.gocm.2018.19.013

• 案例教学法
• 骨科护理
• 护理教学

目的研究与分析案例教学法与传统教学法在骨科护理教学中的应用和差距。方法随机抽选本院2015年7月至2016年3月和2016年7月至2017年3月108名骨科实习护生,均女性,将其分为观察组与对照组,均54名。对照组2015年7月至2016年3月的54名护生采取传统教学法,观察组2016年7月至2017年3月的54名护生采取案例教学法。观察两组护生学习后的理疗考核成绩、操作技能、针对性管理患者以及对教学效果的评分情况。结果接受案例教学法的观察组护生学习后综合护理能力显著优于对照组护生,观察组护生对教学效果的评价显著高于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。结论案例教学法对于骨科护理的教学来说能够有效的提高护生的学习兴趣,促进护生理论知识和实践能力的全面发展。