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摘要
在突发公共危机事件发生时,幼儿是需要重点关注的心理危机易感人群之一。他们更多的是通过观察周围成年人的情绪或行为反应,来感知突发公共危机事件的消极影响,而较少直接表达自己内在的消极感受和情绪,因此需要采取特殊的心理健康维护与干预措施。家长和幼儿教师在帮助幼儿之前,要先对突发公共危机事件有一个正确的认识并做好情绪调节,然后选择合适的时机和方式与幼儿谈论危机事件及幼儿感受,调整他们的日常生活安排,并加强家庭与幼儿园之间的沟通与合作。对于出现过度应激反应且持续时间较长的幼儿,家长和幼儿教师可以尝试采取心理暗示法、心理故事法、冥想放松法、假装游戏法、艺术表达法和沙盘游戏法对幼儿进行心理干预,或者寻求专业心理人员的帮助。
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