基于策略学习，破解“提问之难”

来源：福建教育, 2021, (36): 28.

<正>编者按:儿童天生的好奇心与认知的有限往往会激发其产生各种各样的疑问,并在疑问与解答中逐渐认识世界、认识自我。然而,儿童真的"会"提问吗?许多教师在教学实践中又会产生这样的困惑:零散琐碎、漫无边际、简单浅显的问题充斥着课堂,既无助于阅读教学的推进,又容易弱化学生思维能力的培养。可见,提问依然需要有针对性的教学。因此,统编小学语文教科书在四年级上册专门编排了提问策略单元。这并非是要"从零开始"教提问,而是要引导教师认清"天然"的提问与提问策略之间的差距,从中找到切入点进行引导和训练,提高学生的提问水平,深化学生的问题意识,让提问能力得以转化为阅读理解能力。本期《专辑》基于提问策略单元的教学实践进行反思,以期广大教师更准确地把握教学意图、教学价值和落实途径。