论思想政治理论课教师教学评价的“三个转向”

作者：郑凯文; 纪佳妮

来源：湖南省社会主义学院学报, 2021, 22(01): 94-96.

• 思想政治理论课
• 教师
• 教学评价
• 形成性评价

思想政治理论课是对大学生进行马克思主义主流意识形态教育的主渠道。完善和优化思想政治理论课教师教学评价路径,对于激励思想政治理论课教师教学热情、提升胜任素质和教学实效大有裨益。思想政治理论课教师教学评价理念应该由"奖惩优劣评判"转向"促进教师教学专业发展";评价主体应该由"学生和专家"转向"教师、学生和专家";评价范式应该由"终结性评价范式"转向"形成性评价范式"。

• 单位
  中国矿业大学; 中国矿业大学（北京）