基于情境模式的小学美术鉴赏教学实践探索

作者：袁新燕

来源：小学生(快乐新读写), 2022, (02): 43-45.

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• 情境模式
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• 策略

在素质教育背景下,美术课程在小学课程体系构建中的重要性越发显著,关系学生审美鉴赏力、艺术素养的培养及未来发展成效,创新教学策略显得尤为重要。本文立足小学美术鉴赏教学现状,对情境模式的内涵、意义及应用策略进行了重点论述,以期借助情境模式来助力小学生美术鉴赏力可以得到有效发展。