对于数学研究者来说，数学知识的演绎离不开逻辑，而对于数学学习者来说，数学知识的建构除了逻辑推理外，还与其他多个要素相关.要素之一就是数学阅读.对于学生来说，阅读往往是一个对应着主动学习行为的过程，如果能够通过阅读来激发学生学习的主动性，那么不仅可以激发学生的数学学习兴趣，还可以强化学生的学习动机.因此，无论是从智力因素还是从非智力因素的角度来看，数学阅读对于数学教学和数学学习来说，都有着重要的意义与价值.数学阅读可以促进学生数学学科核心素养发展.
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