创意未动 逻辑先行——以杯子为例浅谈图形创意教学方法

作者：马志强

来源：艺术家, 2020, (09): 11-12.

• 思维导图
• 逻辑
• 图形创意
• 想象力

本文旨在探索高校设计基础课程中的图形创意教学方法,将天马行空的灵感式教学改进为理性稳定的工作方式,从而培养学生围绕主题词的核心属性展开逻辑发散的能力,使学生更好地完成对主题创造性地发现与设计,养成良好的设计习惯。

• 单位
  中央美术学院