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摘要
长期以来,教育界对职业教育的定位和特征认识含混存在诸多理解偏差,导致职业教育教学改革始终不能建立在科学的发展思路上。当代教育家姜大源的著作《职业教育要义》对职业教育的定位和特征进行了重新的概括,指出职业教育的核心特征是跨界,并在跨界整合思维的指导之下,构建出职业教育的功能论、生成论等理论,进而提出以行动体系取代学科体系重组职业教学课程设置的发展思路。
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长期以来,教育界对职业教育的定位和特征认识含混存在诸多理解偏差,导致职业教育教学改革始终不能建立在科学的发展思路上。当代教育家姜大源的著作《职业教育要义》对职业教育的定位和特征进行了重新的概括,指出职业教育的核心特征是跨界,并在跨界整合思维的指导之下,构建出职业教育的功能论、生成论等理论,进而提出以行动体系取代学科体系重组职业教学课程设置的发展思路。
