深层阅读是读者解读文本、品味文本、实现自我意义建构的阅读。词汇是语言的基本单位，词义则指向思维。阅读过程是一个积极的心理认知过程，读者不仅通过词、句获取文本信息，还通过词汇在上下文语境中的词义变化领悟文本的意义。把词义作为深层阅读的突破口，引导学生进行标题解读、线索梳理、意义概括、词义欣赏、观点评价等思维活动，可以有效提高学生的阅读能力。
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