定义自己的教育——教师专业发展的原点诉求

作者：张连生

来源：中国德育, 2020, (13): 48-53.

<正>教师专业发展,是这些年非常热的教育话题。无论是中小学老师,还是大学里的理论工作者,无论是行政部门,还是我们教师自己,都非常关心。请大家看一个小的案例,一位中学校长去听一节音乐公开课,这是他的记录片段。音乐教师上公开课,她穿着一件漂亮的裙子,格外引人注目的是裙子上沾满了各式各样的五颜六色的五角星,学生知道,谁听得

• 单位
  天津师范大学