家校微信群中家长参与的“形式化”倾向是在家校互动交流过程中因主体价值取向以及微信群本身存在的局限性而陷入的误区。家长参与“形式化”呈现出个体认知的偏差、回应方式的程序化以及价值追求的工具性的现实样态。这一现实样态折射出家长对教育认识的片面化和对尊师重教的曲解。因此，应当通过“积极发布集体议题，引发集体讨论”“提升教师信息化素养，引导家长积极理性参与微信互动”“现实社会互动与微信互动相结合，增强家校微信群的教育性”三个策略促使家校之间实现真正意义上的合作。
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