职前幼儿园教师对不同面部表情注意偏向的特点

作者：姜新茹; 张雨华; 高雪娇; 李文辉

来源：幼儿教育, 2017, (12): 41-43+48.

• 职前幼儿园教师
• 面部表情
• 注意偏向
• 同龄效应

本研究采用线索—靶子范式,对职前幼儿园教师对幼儿面部表情注意偏向的特点进行了研究。结果发现:（1）在有效线索条件下,职前幼儿园教师的反应会更快、更准确。（2）职前幼儿园教师在积极情绪的识别过程中出现同龄效应。（3）职前幼儿园教师在消极情绪的识别过程中未出现同龄效应。研究者认为,应关注职前幼儿园教师对不同情绪识别能力的培养,强化职前幼儿园教师对积极情绪的认知与利用能力,并进一步提升职前幼儿园教师对消极情绪的归因分析能力。

• 单位
  沈阳师范大学; 教育学院