自由阅读并不是没有教师指导的阅读,而是以学生为中心的轻松、自主而快乐的阅读。然而,小学语文课堂并没有达到自由阅读的状态,教师的主观意志还是过多地参与到了阅读教学之中,学生的个性、思维没有得到有效的磨炼,没有形成良好的阅读习惯。鉴于此,本文探究了自由阅读的教学策略,以端正教师的语文教学态度,实现学生阅读的生命成长。
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