<正>注重生活经验、生命体验的具身认知语言学原理已是当今小语界的基本共识,是探讨阅读教学的默认前提。但是长期以来,阅读教学一直存在重语言抽象规则和形式的记忆,轻学生个体和客观事物间交互联系的现象。从具身认知的视角来看,语言学习不是孤立于大脑的抽象符号运算,而是一种"嵌入身体和环境的活动"。"嵌入身体",意味着言语学习中学生个体直接经验的重要作用;"嵌入环境",意味着学生
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