应用型专业技术人才培养是地方本科高校转型发展的根本任务,改进教学工作,提高教学质量的重要举措之一是建立一套行之有效的教学管理模式和运行机制。目前各转型高校在转型过程中所凸显的一个重要问题就是教学管理模式和运行机制不够明晰和完善,甚至存在逻辑顺序错误的问题,而这些问题将会导致专业在评价人才培养目标达成过程中出现错误和偏差,从而导致教学管理的混乱。本文依托工程教育认证理念,建立一套应用型高校教学管理模式和运行机制,使专业建设的持续改进能够有效和准确的进行,实现人才培养目标的达成。
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