在小学数学教学的过程中，如果缺少“形”作为辅助，将无法保证数学理念表达的直观性，如果缺少“数”作为基础，将无法保证数学内涵的充分讲解.由此可见，数与形是数学教学中不可或缺的重要元素，通过数形结合教学法的有效应用，能够将抽象的数学理念与直观的图形相结合，加深学生对抽象的数学概念的理解，全面提高小学低年级数学的教学成效.本文主要探究小学数学低年级数形结合应用的重要性，并结合实例分析小学数学低年级数形结合的应用策略，通过数与形之间的相互转化，解决教学重难点问题，达到事半功倍的目的.
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