美国约在20世纪90年代开始就已将财经素养教育作为国家教育的重要内容,长期以来,不论在理论还是实践上都取得了非常良好的成绩。文章主要基于《K-12个人财经教育国家标准》对美国K-12学段学生财经素养课程结构中消费与储蓄、信用与债务、就业与收入、投资、风险管理与保险、财务决策等内容进行研究与分析,并通过借鉴该财经素养课程内容的教育经验,探寻对我国财经素养教育的影响。
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