在初中教育中数学学科是最为基础的一个学科,对提高学生自身的思维能力具有重要意义.然而,数学教学却往往因学科抽象性教学而无法有效进行,对学生自身学习成绩的进一步提升也会产生诸多不利影响,如何进一步强化初中数学课堂教学已经成为现阶段任课教师需要考虑的重要问题.笔者结合教学实际,对初中数学课堂引入情境创设的有效策略进行详细分析,以期为今后开展的教学工作提供宝贵经验.
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