小学道德与法治课堂的情境创设

作者：隋峰

来源：家长, 2022, (11): 62-64.

<正>道德与法治课程是学校德育教育的重要基石，对塑造学生健全品格和强大的心理素质具有重要意义。并且随着立德树人教育理念的落实，国家加强法治社会建设，全面落实法制建设，需要学生从小学阶段就开始学习道德与法治教育，促进学生在学习中不断认识自我、反思自我、完善自我。小学阶段是学生学习的黄金时期，在道德与法治课程中教师运用情境创设的方式既可以帮助学生建立正确的价值观，又能够实现“寓教于乐”提高课堂效率，促进知识与教育协调发展。教育的本质是唤醒学生正确的学习态度，孕育出生动有趣的灵魂，是让学生在课堂中丰富知识储备、开阔视野、增强道德与法治意识。在实践中丰富生活经历，抓住事物本质，了解分析事物全体，建立起学习与生活实践之间的密切联系。利用课堂情境创设的方式，能够进一步帮助学生在学习中学会知识迁移引用，激发探索与思考的能力，拓宽自主学习的空间，提高学习质量，真正做到回归课堂本真。教师作为教书育人的主体是帮助学生形成正确的道德价值观念，是促进学生健康发展的重要保障。尤其在素质教育新一轮的革新中，生动有趣的教学情境能够带领学生通过对真实生活案例的解析，提高学生知识迁移能力。