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摘要
我们正由以工作为中心的生活向以闲暇为中心的生活过渡，但人们的思想和观念仍停留在以工作为中心的时代，并没有做好迎接闲暇时代的准备。面对闲暇，主要有两种误区：过度放纵式的闲暇和过度劳作式的“闲暇”。从人类历史的发展轨迹看，过度放纵式的闲暇沿袭着奴隶社会以来形成的闲暇态度，过度劳作式的“闲暇”是资本主义社会经济价值驱动导致人的异化的表现。闲暇为终身学习提供了可能性，在终身学习理念下，树立人文主义教育观之下的闲暇教育目标、培养自我负责的闲暇教育态度、渗透“学会学习”的闲暇教育技能，有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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单位邢台学院; 河北师范大学
