"一带一路"建设已硕果初现,越来越多的内陆省份企业走出国门参与沿线国家的建设,同时内陆高职院校的国际交流与合作也在逐步开展,能用英语交流成为企业员工、高职专业课教师与学生的愿望与需求,给高职英语课程带来了机遇与挑战。高职英语教师必须树立危机意识,创建专业学习共同体,向三个方向拓宽专业发展:一是英语+信息技术,二是英语+雅思托福培训技能,三是英语+专业知识。这样才能突破因个人环境与组织环境制约而面临的发展瓶颈,适应新一轮课程改革与社会需求。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
