兴趣是学生学习的动力。对于处在小学阶段的学生来说,对于未知事物的探索欲较强,有着较重的好奇心。因此,基于低年段学生的心理特点,通过情境创设、问题导学等方式进行引导,可以有效烘托课堂氛围,从而激发学生学习兴趣,使学生在学习过程中收获成功,掌握知识,进而增强学生的学习信心。小学数学是学生数学启蒙的开始,奠定良好的学习基础是现阶段的教育重点,要为学生的后续数学发展准备良好的前提条件。