体验式教学能够加强学生对建筑设计全程的理解,深刻体会设计的复杂性和建筑的工程性。文章提出"循环体验"概念,建立了"循环体验"式教学模型,并进行该模型的教学实践。教学研究表明,教师不仅高效地完成了教学任务,也激发了学生的学习兴致,使学生的设计、创新、合作、沟通、学习等综合能力得到了有效提升,取得了较好的学习成效。研究为建筑学教育教学改革提供了一定的借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
