小说的思辨性阅读指导策略初探——以《骆驼祥子》阅读指导为例

作者：杜晓静

来源：成才, 2020, (15): 44-46.

<正>初中语文新课标要求学生广泛阅读各类读物,每学年阅读两三部名著;同时,强调培养学生的理性思辨能力。而思辨能力绝非单纯从理论层面便可以习得的,必须着眼于实践,在实践中渗透,使之内化为一种能力。就初中生而言,可以通过小说阅读实践去训练学生的思辨能力,同时,又通过提高学生的思辨能力促进学生阅读能力的提升,二者相辅相成,互为辅翼。那么如何发挥每一个学生个性优势,将小说的思辨性阅读落到实处呢?现不避浅陋,以《骆驼祥子》为例,浅谈笔者微末所得。