走深、走实、走宽——小学高段口语交际的教学实践与思考

作者：张祺

来源：湖南教育(中), 2022, (04): 28-31.

<正>《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中明确提出学生应“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。这也是口语交际教学的总目标。但是，在小学语文教学实践中，口语交际部分受关注度比较低，特别是进入高段后，课程被不同程度地压缩，教学方式也逐渐单一化，口语交际教学离目标渐行渐远。笔者认为，要改变小学高段口语交际教学的现状，必须立足目标体系和逻辑体系，始终把握“情境”“策略”“实践”等要素，通过多元、适度的导引，让口语交际之路走得更深、更实、更宽。