成果导向教育(OBE)与通识教育是两种不同的教育理念,两者之间既矛盾冲突,又互补相融。在人文通识课中引入OBE理念,围绕预期学习成果设定教学目标、选择教学内容、组织教学活动和实施教学评价,充分发挥目标引领作用,不仅能够帮助学生厘清人文通识课程与毕业要求之间的关系,从而激发学生自主学习兴趣,培养学习研究和实践应用能力;还能使教师及时掌握学生具体学习情况,不断改进教学,提高人文通识课教育效果。
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