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摘要
采用比较研究的方法，评估以工匠精神为引领的电子技术课程工学一体化教学模式改革的实际成效。选择湖南省陶瓷技师学院2021级电子技术应用专业A班、电气自动化设备安装与维修专业B班两个平行班级为研究对象，分别设为对照组和观察组，对照组采用传统教学模式，观察组采用以工匠精神为引领的工学一体化教学模式。采用问卷调查法评估两组学生对课程教学模式的满意度，比较二者的差异；评估两组学生一个学期后的专业知识考试、操作技能考核成绩，比较二者的差异。结果表明：观察组学生对教学模式的满意度在学习兴趣、学习效率、学习态度和行为三个维度上的平均得分均优于对照组；观察组学生的期末专业知识考试成绩、操作技能考核成绩整体上均优于对照组。工学一体化教学模式在职业教育中具有明显的应用优势，湖南省陶瓷技师学院以工匠精神为引领的电子技术课程工学一体化教学模式改革取得了良好的应用效果，达到了预期目标。
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