在建构概念的深度学习中渗透物理研究方法的教育——以“物质的密度”教学为例

作者：林军

来源：中学物理, 2022, 40(22): 53-56.

• 物理研究方法
• 比值定义法
• 控制变量法

在聚焦发展学科核心素养的当今课堂，渗透一些物理研究方法的教育，对学生的可持续发展具有重要意义.本文将“比值定义法”和“控制变量法”等物理研究方法在“物质的密度”教学中进行有效渗透，达到很好的教学效果，以期对一线教师有所启示.