基于线上教学平台的物理诊断混合式教学应用评价研究

作者：邵桂敏; 张亚民^*

来源：基础医学教育, 2020, 22(08): 601-603.

DOI：10.13754/j.issn2095-1450.2020.08.19

• 诊断学
• 混合式教学
• 实践技能
• 教学效果

随机抽取山西医科大学晋祠学院2015级本科临床医学专业共278名大三学生为研究对象,研究组采用基于线上学习平台支持下的混合式教学模式,对照组采用传统线下教学模式,期末对学生进行客观结构化临床考试(OSCE),同时进行教学效果问卷调查。两种教学模式在视诊、触诊和听诊满意度存在显著差异(P<0.05),在仿真性、重复性和评价性方面也存在显著差异(P<0.05)。基于线上学习平台支持下的混合式教学模式,更有利于医学生临床技能学习目标的实现,值得在教学中推广使用。

• 单位
  山西医科大学; 山西医科大学晋祠学院