在实践教学过程中，信息化教学越来越重要。基于智慧树网络教学平台，针对河南大学药学专业本科生的仪器分析课程，开展了SPOC翻转课堂的线上线下混合式教学模式探索，对课前预习、课堂组织学习及课后复习讨论等过程分别进行规划组织，推行仪器分析课程教学的改革实践。并对课程教学效果进行了包括考试成绩、学生课堂及网络学习参与度、综合能力自评以及教学满意度等在内的全面评价。结果表明，混合式教学模式在激发学生学习兴趣、培养学生创新能力和沟通交流协作能力等方面效果明显，可有效提升课程教学质量。
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