基于物理核心素养的中美高中物理教材内容呈现方式的比较——以“加速度”为例

作者：焦振兰; 吴宏伟; 郎和^*

来源：物理教学探讨, 2018, 36(09): 24-27.

• 物理核心素养
• 中美高中物理教材
• 比较
• 加速度

基于培养学生的物理核心素养,分析中美高中物理教材对"加速度"的编写思路,从加速度概念的引入、建立和运用三个方面对中美高中物理教材"加速度"内容的呈现方式进行比较,分析了二者之间的特点及其差异,为一线教师分析"加速度"的教材内容和培养学生的物理核心素养提供参考。

• 单位
  西北师范大学; 教育学院