全日制义务教育数学课程标准》修订时明确提出,在数学教学中应当引导学生感悟建模过程,发展"模型思想"。小学是学生学习生涯的基础阶段,需为学生在多种学科的学习中打好学习基础。在学习中,教师要从学生熟悉的生活和已有的经验出发,引导他们将实际问题初步抽象成数学模型并进行解释与运用,进而对数学学习获得更加深刻的理解和喜爱。本文将对小学数学"模型思想"的渗透谈谈粗浅的看法。
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