近年来,教育理论与实践关系研究大致经历了借鉴发展、现实反思、关系纷争三个阶段。在此过程中,可确认教育理论与实践研究的基本前提,即问题的难以规避、教育理论与实践者的话语差异以及承担主体的生命化,这些都是研究开展的基点所在。明确教育理论与实践关系研究的未来进路,推动教育理论与实践的双向发展,促成关系走向统一,需要彰显特色,凸显教育视野,关注现实语境;双管齐下,进行理论话语柔性改造与实践经验概化提升;实现教育理论工作者与实践工作者的具身生命实践。
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