红色教育是传承党的精神、文化的重要途径，红色教育应置于学生教育的一个重要的位置。本文通过在红色教育中应用态度改变三程序论，促进小学生对红色精神的态度改变，从“依从”到“认同”再到“内化”，最终落实到行动上，进而探索小学生红色教育的实践策略并展开教育反思。
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