小学数学建模思想浅谈

作者：侯晓梅

来源：山东教育, 2018, (31): 45.

<正>一、在创设情境时,感知数学建模思想情景的创设要与社会生活实际、时代热点问题、自然、社会文化等与数学有关系的各种因素相结合,促进学生将生活问题抽象成数学问题,感知数学模型的存在。学习数学的起点是培养学生以数学眼光发现数学问题,提出数学问题。在教学中,教师应根据学生的年龄及心理特征,为儿童提供有趣的、可探索的、与学生生活实际密切联系的现实情境,引导他们饶有兴