韵母类型对听障儿童不同塞音嗓音起始时间的影响

作者：高雍象; 吴迪; 冯岩; 冯叶; 王佳汝; 余英; 田成华

来源：听力学及言语疾病杂志, 2022, 1-5.

• 嗓音起始时间
• 塞音
• 韵母
• 听障儿童

目的 探究韵母类型对听障儿童不同塞音嗓音起始时间（voice onset time,VOT）的影响,为其塞音习得及矫正提供依据。方法 随机选取3～6岁听障儿童和健听儿童各22例,录制6个塞音（/b/、/p/、/d/、/t/、/g/、/h/）与3个单韵母（/a/、/i/或/e/、/u/）所组成的18个辅-元（consonant-vowel,CV）音节,声调均为第一声。使用Praat 6.1.29软件提取VOT值,对每种塞音采用双因素方差分析,因变量为VOT,自变量为听力状况、韵母类型。结果 听障组儿童/t/、/g/、/k/发音存在构音错误。听力状况对塞音/g/、/p/、/t/、/k/主效应效果显著（P＜0.05）,健听组塞音/g/、/p/、/t/、/k/的VOT显著大于听障组（P＜0.05）。韵母类型对塞音/b/、/p/、/t/VOT主效应效果显著（P＜0.05）。听力状况与韵母类型在塞音/t/VOT上产生交互效应,简单主效应显示,听障组与健听组/ti/音VOT差异大于/ta/及/tu/。结论 听障儿童塞音/g/、/p/、/t/、/k/音的VOT小于健听儿童,听障组与健听组/ti/音的VOT差异大于/ta/及/tu/。对听障儿童/t/音教学,可以先从差异较小的/ta/、/tu/开始,后期巩固/ti/音,并且注重呼吸及口部运动训练,为清晰发音奠定良好的基础。

• 单位
  教育学院; 浙江中医药大学; 杭州师范大学