对于教材的"探究与分享"栏目要"基于过程论的复杂多变的教育哲学",创设灵动开放、充满活动、师生共同生长的场域,着力培育学生核心素养。结合教学实践,遵循文本知识源头以弹性预设观照生成,遵从学生经验源泉以真实情景引导生成,尊重学习思维源渊以问题思辨引领生成,尊崇学科素养源流以实践开放滋养生成四个方面构建生成性学习共同体,引导学生从知识习得的"预定行为目标"向过程性的生成性目标转进。
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