摘要

本文通过对大陆地区的《义务教育艺术课程标准》与台湾地区的《艺术与人文学习领域》中的几个要点,即课程设计、教材选编、教学设计、教学评价四个方面的比较,分别探讨了两者的异同,希望能为广大艺术教研者提供初步的参考,以促进我国海峡两岸基础艺术教育的互补与健全发展。