生物是基础的自然科学类学科,其本身有着较强的综合性特征。根据新课改的基本要求,初中生物课程教学,需要帮助学生探索生活科学知识的基本特点,并通过实践找出领悟科学研究的有效途径。教师让学生有效搜集利用植物资源,在采集、制作、展示阶段体会原生态植物标本的应用价值,学生在实践探索阶段,课程学习兴趣显著提升,对自身的长远发展进步有着积极影响作用。
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