基于创新性考查要求的认知重构——“非良构”地理试题应答策略探究

作者：朱宗明

来源：教学考试, 2022, (18): 64-66.

<正>传统的高中地理总复习注重知识体系的构建和答题建模，课堂通常呈现的是陈述性的、简化而抽象的惰性知识，此类复习方法在应答结构良好试题上常有较高的效率与较好的效果，但因脱离具体而真实的情境，学生应用这些知识无法很好地应答现实世界中复杂的“结构不良”地理问题。本文基于近年高考“非良构”试题的分析，从创设课堂情境、设计问题链、触动学生认知冲突、营造生成性课堂等角度入手，优化和重构思维模型，探究该类试题的应答策略。