本文把“音乐纵向思维”作为切入口，探索音乐学科核心素养下的中小学音乐课堂教学实践，试图转变传统音乐课堂教学中以单声部为主的横向音乐教学思维模式。通过引导学生学习并了解音乐的和声关系，从而体验其所带来的冲击与碰撞、对立与统一的立体感受，产生联觉效应，达到审美体验的最终目标。纵向音乐思维培养的中小学音乐课堂教学研究，旨在通过师生共同深入探究音乐本体的音乐思维，让音乐教育的价值不仅体现在学科基础知识获得的层面，更是上升到对学生音乐核心素养和音乐学科核心素养相统一的更高层面。
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