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摘要
目的 探讨微课+翻转教学在临床输血实习生中设计与应用研究。方法 选取2020年5月到2022年5月实习生共计207人，随机将其分为对照组以及试验组，对照组实习生100人，试验组实习生107人，对照组实习生通过传统教学方法进行管理，试验组实习生通过微课+翻转教学模式进行教学，设计主观学习感受问卷调查，根据微信平台反馈监测试验组学生每日推送内容完成率。比较两组实习生理论考核成绩，操作考核成绩，对带教结果的满意程度以及输血科工作人员对其评价。结果 试验组实习生的理论考核成绩(88.08±7.21)分高于对照组实习生的成绩(72.35±5.43)分，差异具有统计学意义(P<0.05);对两组实习生的具体操作考试成绩进行对比，试验组实习生得分(90.45±5.82)分高于对照组实习生的成绩(74.92±7.51)分，差异具有统计学意义(P<0.05);比较两组实习生对带教的满意度，包括教学方式满意度、掌握程度、解决问题能力、分析能力以及积极主动性，试验组实习生满意度高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05);比较输血科工作人员对两组实习生的评价，其对试验组实习生的满意度高于对照组实习生，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 通过微课+翻转教学模式对临床输血实习生进行教学能够明显提升学生的积极性，同时提高其实操能力，增加满意度，促进师生关系，降低纠纷，值得推广。
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单位郴州市第一人民医院
