进入大学后,大学生消费惯习提升是普遍现象。其原因主要在于经济资本的提升、地位消费的诉求、身份建构的追求、搭配协调系统的推动。特征表现为差异符号性、不可逆性、从众性。消费惯习的提升有利有弊。利处体现在缓解焦虑情绪与提升消费品位,同样存在,炫耀性消费、超前消费、盲目消费等弊端,大学生以及学校要趋利避害,以重视消费感性,倡导消费理性、明辨消费中的认同框架,厘清消费边界、发挥学校教育作用,让消费教育回归校园应对弊端,提升大学生消费幸福感。
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