一起成长,绚烂芬芳

作者：文杰

来源：教育, 2020, (03): 58-59.

<正>案例班里部分学生有偏科现象,我曾试图努力,也曾多次强调,但是效果并不好,无奈之余,想到借力,想调动学生的积极性,让学生替我想想办法。于是,我来到教室,装作很为难、很沮丧的样子说:"最近,老师遇到了一件烦心事,不知该何去何从,希望得到大家的帮助,不知大家可否愿意?"这时候,我发现,学生们有的蠢蠢欲动,有的用眼神回应,有的小声议论,更多的学生随即答应:"当然愿意!"这时,我趁机讲明原委,让学生把自己的锦囊妙计写在纸上,并表示,老师将不胜感激。